Caza del tesoro: El niño y niña de 3 a 6 años de edad

El niño y niña de 3 a 6 años de edad

Autor: lic. Justo Jiménez E-mail: lic,jimnenez@gmail.com

Área: Pisológia Nivel:

INTRODUCCIÓN	Al alcanzar los tres años de edad, la crisis de oposición va llegando a su fin, así como de aquellos comportamientos con apego excesivo hacia los padres. Es una etapa educativa muy gratificante, el niño y niña de 3 años quieren agradar y complacer a sus padres, por lo que hay que aprovechar educativamente esta necesidad para reforzar su incipiente identidad y su pertenencia a la familia (a los 3 años los niños conocen su apellido). Otra variable fundamental a los tres años de edad es su interés en establecer relaciones con los demás, es la edad inicio de su escolarización.
PREGUNTAS	1- ¿Qué es el nivel inicial?  2- ¿Cuáles son las características del niño de 3 a 6 años?  3- ¿Cuáles tipos de juegos son los  más usuales en los niños de esta edad? 4- ¿ Cómo es el lenguaje en los niños de esta edad ? 5- ¿A qué edad inicia la adolescencia?
RECURSOS	http://docentesnivelinicial.blogspot.com/2008/09/perfil-del-nio-de-3-aos-caractersticas.htmlactividades.
LA GRAN PREGUNTA	¿ Que opina usted de la educación de hoy día ?
EVALUACIÓN	Para hacer la evaluación se tomará en cuenta: Conocimientos sobre el tema. Capacidad crítica y pensamiento reflexivo. Creatividad: nuevos aportes en el contenido, presentaron de las actividades, etc. Coherencia de los contenidos.

Planificación de una clase

PLANIFICACIÓN DE CLASE: CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO DEL NIVEL INICIAL DE 3 A 6 AÑOS

NOMBRE DEL DOCENTE: Justo Andrés  ESCUELA: Instituto Superior de Formación Docente Salome Ureña AREA: Psicología  UNIDAD: 1    TIEMPO: 50 minutos

PROPOSITO GENERAL DE LA UNIDAD: Analizar las características del niño del nivel inicial de 3 a 6 años

Propósito Especifico		CONTENIDOS		Aprendizaje Esperado	Actividades	Recursos	Evaluación
	Conceptuales	Procedimentales	Actitudinales
1.  Identificar las características del niño del nivel inicial de 3 a 6 años. 2.  Analizar la capacidad de aprendizaje en niños de nivel inicial. 3.  Determinar la importancia que tiene las características del niño de 3 a 6 años.	1.    Concepto General: Características del niño del nivel inicial de 3 a 6 años. 2.     Influencia familiar y afectiva en el aprendizaje del niño del nivel inicial de 3 a 6 años.	Establecimientos de     la clasificación del    niño del nivel inicial   de 3 a  6 años. Reconocimiento de la importancias de tener una buena relación entre padres e hijos y su buen aprendizaje.	Muestra Interés por las características de los niños del nivel inicial de 3 a 6 años. Respecto a las características que presenta cada niño	Conoce la importancia de las características de los niños del nivel inicial de 3 a 6 años.	1.     Lectura Reflexiva           (El saco de Carbón). 2.  Presentación del tema. 3.  Recuperación de valores previos. 4.  Dialogo Interactivo 5.  Retroalimentación del tema.	Data Show Laptop Lectura Reflexiva	Continua: Preguntas sobre el tema

la personalidad

Autor: justo y sonya E-mail: lic.jimenez@gmail.com y sonya9343@gmail.com

Área: Psicologia Nivel:

INTRODUCCIÓN	Muchas son las definiciones que se han dado de la personalidad y a pesar de todos los estudios, no se ha logrado precisar con exactitud. Generalmente las definiciones dadas se clasifican dentro de tres tendencias Considerar la personalidad como efecto exterior que una persona causa en los demás. Definirla por su esencia y estructura. Considerarla como algo operacional: por las operaciones que produce. Popularmente la personalidad se entiende como la el conjunto de actitudes y estilo de comportamiento de una persona, o sea todo aquel conjunto de características psicológicas que caracterizan a una persona y permiten distinguirla de todas las demás. Si bien la está noción popular corresponde en gran parte a la verdad, en realidad se trata de concepto bastante complejo que la psicología se ha encargado de abordar desde diversos puntos de vista.
PREGUNTAS	1-¿Que es la personalidad? 2-¿Tipos de personalidad? 3-¿Cuales son los factores que influyen en la personalidad? 4-¿Cuales son los principales test psicológicos utilizados para medir la personalidad? 5-¿Características del test de Rorschach ?
RECURSOS	http://www.angelfire.com/ak/psicologia/personalidad.html http://www.sanar.org/salud-mental/tipos-de-personalidad http://www.pedagogia.es/los-cinco-factores-de-la-personalidad/ http://www.testpersonalidad.com/tests-personalidad.php .
LA GRAN PREGUNTA	¿ Como influyen los cambios de personalidad en nuestra vida social?
EVALUACIÓN	1-La concordancia en la respuesta. 2-Precisión de las respuestas
CRÉDITOS	Lic Marcela Alvarez. Sebastián Méndez Publicado por : Justo Jiménez Sonya Pimentel

Caza del Teroso

El Reciclaje

Introduccion

En el mundo actual, el nivel de desarrollo de un país se mide por la cantidad de residuos que produce. Pero no es menos cierto que su grado de cultura y desarrollo cívico es función del nivel de reciclado de estos residuos que genera. Estamos a tiempo para concienciarnos del impacto medioambiental que producen nuestras basuras. Esta actividad puede ser interesante y en ella puedes encontrar información y orientación en este sentido.

  

Preguntas

1.- ¿Cual es la materia prima para la fabricación papel?
2.- ¿ Por qué crees que es necesario reciclar el papel?
3.- Crees que es mas ecológico utilizar el papel blanco o sin blanquear. Justifica la respuesta.
4.- ¿ Qué significa en el argot medioambiental: las 3 R ?

Recursos

http://alternativa-joven.org/extrenatura/sub4/rrr.html
http://www.redcicla.com/index.htm
http://www.iespana.es/natureduca/activ_reciclaje_papel.htm

  

¿ Qué porcentaje de la basura doméstica crees que se puede

 reciclar?...(piensatelo y contesta).

Evaluación

Se valorará 

1-La precisión en la respuesta.

2-La justificación en aquellas que lo necesiten.

3-La redacción clara y escrita atendiendo a las reglas gramaticales y ortográficas.

WEBQUEST: influencia de las redes sociales en la sociedad y la educación.

Bienvenidos a nuestra  webquest sobre la influencia de las redes sociales en la sociedad y la educación. Está dirigida a todos nuestros compañeros de habilitación docente y demás usuarios de la red.

Introducción:
El objetivo de esta webquest es dar a conocer sobre las influencias de las redes sociales en la  sociedad y la educación, el daño que pueden causar y a la vez educativa ya que facilita el aprendizaje en los usuarios y hoy día es una de las herramientas  pedagógico que ah revolucionado en la república dominicana.

Tarea:

 Una red social es una estructura social compuesta por un conjunto de actores (tales como individuos u organizaciones) que están conectados por díadas denominadas lazos interpersonales, que se pueden interpretar como relaciones de amistad, parentesco, entre otros.

La investigación multidisciplinaria  ha mostrado que las redes sociales operan en muchos niveles, desde las relaciones de parentesco hasta las relaciones de organizaciones a nivel estatal (se habla en este caso de redes políticas), desempeñando un papel crítico en la determinación de la agenda política y el grado en el cual los individuos o las organizaciones alcanzan sus objetivos o reciben influencias.

Explorando esta webquest, los compañeros  deberán ser capaces de evaluar la influencia de las redes sociales en la república dominicana, les invitamos a debatir  sus conocimientos y experiencia por esta vía dejando sus comentarios.

Proceso:
Los compañeros responderán de manera individual sus puntos de vista al respeto. Su objetivo será responder a las siguientes preguntas:

1.    ¿cuál es la importancia de las redes sociales?

2.     ¿Cuáles son sus ventajas?

3.    ¿Cuáles son sus desventajas?

4.    ¿Mencione algunas redes sociales?

5.    ¿Las redes sociales tienen vida propia?

Recursos:

Las direcciones de Internet que pueden consultar para realizar la tarea son las siguientes: 

http://25864736542561312.blogspot.com/2012/04/influencia-de-las-redes-sociales-en-la.html

Autores:

Justo Andrés Jiménez

Juan Carlos  Rosario

Miguelina Almonte Vargas

Onelia Santana Olivo

Sonya Pimentel

Los Terremotos

1.- ¿Qué es un terremoto y cuáles son sus causas?

Un terremoto es el movimiento brusco de la Tierra (con mayúsculas, ya que nos referimos al planeta), causado por la brusca liberación de energía acumulada durante un largo tiempo.

El término terremoto proviene (del latín: terra «tierra» y motus «movimiento»), también llamado seísmo o sismo (del griego σεισμός: «temblor» o «temblor de tierra») es un fenómeno de sacudida brusca y pasajera de la corteza terrestre producido por la liberación de energía acumulada en forma de ondas sísmicas. Los más comunes se producen por la ruptura de fallas geológicas. También pueden ocurrir por otras causas como, por ejemplo, fricción en el borde de placas tectónicas, procesos volcánicos o incluso ser producidos por el hombre al realizar pruebas de detonaciones nucleares subterráneas.

Habitualmente estos movimientos son lentos e imperceptibles, pero en algunos casos estas placas chocan entre sí como gigantescos témpanos de tierra sobre un océano de magma presente en las profundidades de la Tierra, impidiendo su desplazamiento. Entonces una placa comienza a desplazarse sobre o bajo la otra originando lentos cambios en la topografía. Pero si el desplazamiento es dificultado comienza a acumularse una energía de tensión que en algún momento se liberará y una de las placas se moverá bruscamente contra la otra rompiéndola y liberándose entonces una cantidad variable de energía que origina el Terremoto.

Causas de los Terremotos:

Terremoto de Haiti

 

La causa de los terremotos se encuentra liberación de energía de la corteza terrestre acumulada a consecuencia de actividades volcánicas y tectónicas, que se originan principalmente en los bordes de la placa.

Aunque las actividades tectónicas y volcánicas son las causas principales por las que se generan los terremotos hay otros factores que pueden originarlos:

Ø Acumulación de sedimentos por desprendimientos de rocas en las laderas de las montañas, hundimiento de cavernas.

Ø Modificaciones del régimen fluvial.

Ø Variaciones bruscas de la presión atmosférica por ciclones.

Ø Estos fenómenos generan eventos de baja magnitud, que generalmente caen en el rango de microsismos: temblores detectables sólo por sismógrafos.

2.- ¿Cuáles son las zonas del mundo con mayor riesgo de terremotos y por qué?

Se sabe por tanto cuáles son las zonas más peligrosas, situadas en las fronteras entre las placas: se encuentran en el contorno del océano Pacífico, desde los Andes hasta Japón, pero también en torno al Mediterráneo (Marruecos, Argelia, Turquía, etc.) y a nivel de las cordilleras recientes como el Himalaya: una prueba de ello es el terremoto del 8 de octubre de 2005 en Cachemira, entre Pakistán y la India. Inversamente, los países situados lejos de las zonas de rotura se ven muy poco afectados. 

Es el caso particularmente de Escandinavia, África central o Brasil.

3.- ¿Cómo se mide un terremoto?

El cálculo de la magnitud Ritcher es uno de los mas difundidos, y es la escala utilizada para evaluar y comparar la intensidad de los terremotos. Esta escala mide la energía del terremoto en el hipocentro o foco y sigue una escala de intensidades que aumenta exponencialmente de un valor al siguiente.

Menos de 3.5 => Generalmente no se siente, pero es registrado

3.5 - 5.4 => A menudo se siente, pero sólo causa daños menores

5.5 - 6.0 => Ocasiona daños ligeros a edificios

6.1 - 6.9 => Puede ocasionar daños severos en áreas muy pobladas.

7.0 - 7.9 => Terremoto mayor. Causa graves daños

8 o mayor => Gran terremoto. Destrucción total a comunidades cercanas.

4.- ¿Cuáles son las recomendaciones ante un sismo?

   

Un sismo, es impredecible, y por lo tanto inevitable, pero aún así todos debemos estar preparados en muchas circunstancias, ya que una eventualidad como esta nos puede tomar por sorpresa por lo que debemos seguir algunas indicaciones:

1.     Coordine como reaccionaria su familia, organice un plan de emergencia y evalúe los posibles riesgos.

2.     Revise y refuerce el estado de las instalaciones que puedan romperse (tendido eléctrico, ventanas, conductos del agua, etc.) así como su suspensión en una emergencia.

3.     Almacene de forma adecuada las sustancias tóxicas, no cuelgue objetos peligrosos, y mantenga una salida de emergencia.

4.     Confeccione una bolsa de emergencia que contenga documentos personales, alimentos no perecederos, ropa limpia, un botiquín de primeros auxilios, papel periódico, foco, radio de baterías, candelas y fósforos, paño, cinta adhesiva y marcador.

Durante un sismo lo más importante es mantener la calma durante el lapso, y cumplir con estas recomendaciones, recuerde enseñarlas a su familia:

1.     Mantenga la calma.

2.  Aléjese de las ventanas, cristales, cuadros y otros       objetos que puedan desprenderse.

3.    Colóquese en un lugar antisísmico o seguro tal  como los marcos de las puertas.

4.  Durante el movimiento sísmico: no se dirija a las gradas pues estas estarán congestionadas de personas que desean ponerse seguros y lo que pueden generar es una aglomeración de personas y las consecuencias podrían ser peores.

5.     No evacúe por ascensores pues la fuerza motriz puede irrumpirse.

6.     En caso de estar en exteriores, colóquese lejos de los edificios, tendido eléctrico, calles transitadas y cualquier objeto que le pueda caer encima.

7.     Si conduce durante el sismo, deténgase, no salga del vehículo y aléjese de zonas de desprendimiento.

Recuerde que debe permanecer alerta por si hay réplicas de un sismo de mayor magnitud, Si hay heridos, trate de no moverlos para evitar fracturas, al menos que haya un incendio o inundación. Limpie la zona de sustancias inflamables y tóxicas, no consuma agua contaminada y no camine sobre vidrios quebrados, cables de electricidad ni en zonas peligrosas.

5.- ¿Es República Dominicana un país sísmico? ¿Cuáles son las provincias con más riesgo?

La Hispaniola pertenece a una región geológica activa con un substancial peligro de terremotos. De acuerda a nuestra historia e información registrada, ésta ha sido estremecida en varias ocasiones por terremotos destructivos. Actualmente han pasado sesenta y cuatro (64) años desde que se registró el último terremoto destructivo en la Republica Dominicana.

En nuestro país las provincias de mayor peligro sísmico son las que están situadas en la costa atlántica: Puerto Plata, Nagua, Espaillat, San Francisco de Macorís y Samaná, Montecristi, así como también las del valle del Cibao, dentro de las que se destacan: La vega, Santiago, Bonao, Cotuí, Valverde, etc.

6.- ¿En los últimos tiempos cuales terremotos hemos tenidos?

He aquí una lista de los más recientes terremotos que han ocurrido en la República Dominicana:

11 de mayo de 1910: Fuerte terremoto estremece la isla causando daños en Barahona, Baní, San Cristóbal y Azua, daños en Santo Domingo

6 de octubre de 1911: Fuerte terremoto de  7.0 en la escala de Richter con epicentro en la cordillera central entre los nacimientos de los ríos Yaque del Sur y el Artibonito. Se sintieron réplicas por un largo periodo de tiempo. Daños de consideración en toda la zona.

11 de octubre de 1915: Fuerte sismo estremece el este del país con una intensidad de 6.2 en la escala Richter

24 de abril de 1916: Fuerte sismo de intensidad 7.2 en la escala de Richter estremece el este del país. Grietas en Santo Domingo, pánico en la población.

11 de octubre de 1918: Fuerte terremoto de intensidad 7.5 en la escala de Richter sacude las islas de Puerto Rico y la Española, daños en las provincias orientales.

4 de agosto de 1946: Devastador terremoto con epicentro en la Bahía Escocesa de la República Dominicana con intensidad 8.1 en la escala Richter, produjo un tsunami y se sintió en todo el país donde causó daños estructurales en Puerto Plata, San Francisco de Macorís, Salcedo, Moca, La Vega, Santiago, San Pedro de Macorís, Monte Plata y Santo Domingo.

Las réplicas del 8 de agosto y del 21 de agosto fueron tan fuertes como el sismo provocando un pánico general. En un año se registraron cerca de 1200 réplicas de este terremoto.

8 de enero de 1962: Terremoto de intensidad 6.5 en la escala de Richter produce graves daños en San José de Ocoa, Azua, Bánica, Baní, San Cristóbal y Santo Domingo.

11 de julio de 1971: Movimiento sísmico de  6.1 en la escala de Richter estremece la isla y produce daños en Santo Domingo.

23 de marzo de 1979: Movimiento sísmico de 6.1 en la escala Ritcher sacude la isla y produce daños en La Romana, San Pedro de Macorís y Santo Domingo.

24 de junio de 1984: Terremoto de  6.7 en l escala Richter se siente en toda la isla y produce daños e n La Romana, Higüey, Los Llanos, Bayaguana y Santo Domingo.

22 septiembre 2003: terremoto de gran magnitud, que tuvo epicentro en Puerto Plata y parte de la región de Santiago.

7.- ¿Cuáles zonas de nuestro país son más afectadas por los terremotos?

La isla de Santo Domingo está situada en una zona sísmicamente activa donde ya han ocurrido terremotos que han causado daño a la persona y a la propiedad; el más reciente de estos fue de magnitud 8.1 y ocurrió el 4 de agosto de 1946, fue uno de los más grande del siglo en toda la tierra. Este produjo maremotos, licuación de suelos y muchos daños materiales, así como pérdidas de vidas. Este tuvo su epicentro en la Bahía Escocesa, en la Provincia de María Trinidad Sánchez, como resultado de este la comunidad de Matancitas en Nagua prácticamente desapareció como consecuencia del maremoto.

Esto convierte a la república dominicana en una zona de alto peligro sísmico, cabe destacar que dentro de las zonas mas propensas a ocurrir un sismo son las provincias que pertenecen al litoral del océano atlántico, dentro de estas provincias se encuentran Samaná, Puerto Plata, Nagua, San Francisco de Macorís, entre otras de la región este, también son propensas las provincias de la región del Cibao: Santiago, La Vega, Bonao, Moca, Salcedo, Cotuí, etc. 

Aqui un video de los terremotos más destructivos en los últimos tiempos.